校园欺凌是一个严重的社会问题，它不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，还可能对其未来发展产生深远的影响。为了有效应对这一现象，我们需要采取双重策略——既强调责任追究，也注重教育引导。以下将从法律责任的界定、教育的重要性以及两者的综合应用三个方面进行探讨。

一、法律责任与校园欺凌

1. 法律的定义

根据我国《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）第三十九条规定：“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。”同时，该法第六十一条规定：“学校在处理校园欺凌事件时，应当及时制止欺凌行为，保护遭受欺凌的学生，并对其进行心理辅导和教育帮助。”这些法律规定为校园欺凌的预防和处置提供了法律依据。

2. 法律责任的具体体现

当发生校园欺凌事件时，施害者可能会面临一系列的法律后果。例如，轻则受到学校的纪律处分，重则可能涉及刑事责任。此外，家长作为未成年人的监护人，也可能因为监管不力而承担相应的民事赔偿责任。通过明确法律责任，可以起到一定的威慑作用，促使施害者和其家长更加重视自己的行为和孩子的教育。

二、教育与校园欺凌

1. 预防胜于惩罚

尽管法律责任是必要的，但预防校园欺凌的发生更为重要。这包括对学生进行道德教育和法治教育，培养他们的同理心和社会责任感，提高他们识别和抵制不良行为的能力。同时，也需要加强对学生的心理健康关注，提供心理咨询服务，帮助他们更好地适应学习和生活环境。

2. 创造积极的学习氛围

学校应该努力营造尊重和平等的氛围，鼓励多元化和包容性，让学生感受到平等和安全的环境。教师可以通过课堂活动和讨论，引导学生理解和接受他人的差异，促进相互理解和支持。此外，还可以组织团队建设和集体活动，增强学生的合作意识和集体荣誉感，减少欺凌行为的出现。

三、结合案例分析

案例一：张某被欺凌案

某校初中生张某因性格内向且家庭条件较差，长期遭到同班同学的嘲笑和欺负。最终，他在无法忍受的情况下选择了自杀。这个悲剧引起了社会的广泛关注。事后调查发现，学校虽然有反欺凌政策，但实际上并未得到有效的执行。在这个案件中，我们可以看到，如果学校能更有效地实施反欺凌措施，加强对学生的教育和管理，也许就能够避免这样的悲剧发生。

案例二：李某欺凌他人案

李某是一名高中生，多次参与了对同学王某的殴打和辱骂。经过学校调查证实后，他受到了严厉的学校纪律处分，并在家长的配合下接受了专门的法治教育。后来，李某认识到了自己错误，向王某道歉并得到了原谅。这是一个典型的通过加强教育引导，使犯错学生认识到自身问题的例子。

四、总结

综上所述，应对校园欺凌需要从两个方面入手：一是强化法律责任，确保施害者付出应有的代价；二是加强教育引导，从根本上改变学生的观念和行为。只有将这两者结合起来，才能形成有力的防范体系，为学生提供一个安全和谐的成长环境。在未来，我们还需要继续完善法律法规，改进教育方法，持续关注校园欺凌问题，以期实现零容忍的目标。